Πολυτονιστής: γράψτε απευθείας αρχαία ελληνικά

Οδηγίες
Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα εκπαίδευση. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων
Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα εκπαίδευση. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων

Δωρεάν διαδικτυακό μάθημα στο HarvardX

>> Σάββατο 9 Φεβρουαρίου 2013



Στις 13 Μαρτίου ξεκινά το μάθημα The Ancient Greek Hero από το πανεπιστήμιο του Harvard στην πλατφόρμα διαδικτυακής εκπαίδευσης του edx.org. Γι αυτό έχει σχεδιαστεί ένα σύστημα online κειμένων, βιντεοδιαλέξεων, forum και εργασιών για αξιολόγηση. Το μάθημα θα παραδίδει ο καθηγητής Gregory Nagy με τη βοήθεια πολλών άλλων συνεργατών, ενώ αναμένεται να δοθούν και πιστοποιητικά παρακολούθησης.
Δεν απαιτείται η γνώση αρχαίων ελληνικών αλλά σίγουρα θα χρειαστείτε περίπου 4-6 ώρες την εβδομάδα για έρευνα και μελέτη πηγών από την Ιλιάδα του Ομήρου μέχρι το Blade Runner σύμφωνα με τους σχεδιαστές του μαθήματος.
https://www.edx.org/courses/HarvardX/CB22x/2013_Spring/about
Καλή μελέτη!

Read more...

>> Κυριακή 18 Σεπτεμβρίου 2011

Ετοιμάζω μια παρουσίαση για λογισμικά δημιουργίας παρουσιάσεων και album. Τα πιο σημαντικά είναι τα παρακάτω. Αν νομίζετε ότι υπάρχουν και άλλα που πρέπει να λάβω υπόψη μου αφήστε ένα σχόλιο.

  1. Google docs - Presentation
  2. Sliderocket
  3. 280slides
  4. LibreOffice
  5. Prezi
  6. edu.glogster
  7. cooliris
  8. vuvox
  9. animoto
  10. photopeach

Read more...

«Γιατί διδάσκουμε Αρχαία Ελληνικά στα παιδιά»

>> Σάββατο 27 Νοεμβρίου 2010

Ι.Θ. Κακριδής

«Γιατί διδάσκουμε Αρχαία Ελληνικά στα παιδιά»

Γιατί αλήθεια διδάσκουμε τα αρχαία ελληνικά στα παιδιά που
θέλουμε να μορφώσουμε, σε τόσο πολλές ώρες μάλιστα;

Τρεις είναι οι κύριοι λόγοι που μας υποχρεώνουν να βοηθήσουμε τα
παιδιά μας να επικοινωνήσουν όσο γίνεται περισσότερο με τον αρχαίο
κόσμο.

Πρώτα απ’ όλα, γιατί είμαστε κι εμείς Έλληνες. Από τον καιρό του
Ομήρου ως σήμερα έχουν περάσει κάπου δυο χιλιάδες εφτακόσια χρόνια.
Στους αιώνες που κύλησαν οι Έλληνες βρεθήκαμε συχνά στο απόγειο της
δόξας, άλλοτε πάλι στα χείλια μιας καταστροφής
ανεπανόρθωτης∙ νικήσαμε και νικηθήκαμε αμέτρητες φορές∙ δοκιμάσαμε
επιδρομές και σκλαβιές∙ αλλάξαμε θρησκεία∙ στους τελευταίους αιώνες η
τεχνική επιστήμη μετασχημάτισε βασικά τη μορφή της ζωής μας∙ και
όμως κρατηθήκαμε Έλληνες, με την ίδια γλώσσα‐φυσικά εξελιγμένη‐, με
τα ίδια ιδανικά, τον ίδιο σε πολλά χαραχτήρα και με ένα πλήθος στοιχεία
του πολιτισμού κληρονομημένα από τα προχριστιανικά χρόνια. Στον
πνευματικό τομέα κανένας λαός δεν μπορεί να προκόψει, αν αγνοεί την
ιστορία του, γιατί άγνοια της ιστορίας θα πει άγνοια του ίδιου του ίδιου
του εαυτού του. Είμαι Έλληνας, συνειδητός Έλληνας, αυτό θα πει, έχω
αφομοιώσει μέσα μου την πνευματική ιστορία των Ελλήνων από τα
μυκηναϊκά χρόνια ως σήμερα.
Ο δεύτερος λόγος που μας επιβάλλει να γνωρίσουμε την αρχαία
πνευματική Ελλάδα είναι ότι είμαστε κι εμείς Ευρωπαίοι. Ολόκληρος ο
Ευρωπαϊκός πολιτισμός στηρίζεται στον αρχαίο Ελληνικό, με συνδετικό
κρίκο τον ρωμαϊκό. Με τους άλλους Ευρωπαίους μας δένει βέβαια και ο
Χριστιανισμός, όσο και να μας χωρίζουν ορισμένα δόγματα. Μα και ο
Χριστιανισμός έπρεπε να δουλευτεί πρώτα με την Ελληνική σκέψη, για να
μπορέσει ν’ απλώσει έπειτα στον ευρωπαϊκό χώρο. Η ρίζα του πολιτισμού
των Ευρωπαίων όλων είναι ο αρχαίος ελληνικός στοχασμός και η τέχνη,
γι’ αυτό δεν μπορεί να τα αγνοεί κανείς, αν θέλει να αισθάνεται πως
πνευματικά ανήκει στην Ευρώπη.
Μα ο κυριότερος λόγος που δεν επιτρέπεται οι νέοι μας ν’ αγνοούν
την αρχαίαν Ελλάδα είναι άλλος: στην Ελλάδα για πρώτη φορά στα
χρονικά του κόσμου ανακαλύφτηκε ο άνθρωπος ως αξία αυτόνομη, ο
άνθρωπος που θέλει να κρατιέται ελεύθερος από κάθε λογής σκλαβιά,
και υλική και πνευματική. Μέσα στους λαούς που περιβάλλουν τον
ελληνικό χώρο στα παλιά εκείνα χρόνια υπάρχουν πολλοί με μεγάλο
πολιτισμό, πάνω απ’ όλους οι Αιγύπτιοι και οι Πέρσες. Οι λαοί όμως αυτοί
ούτε γνωρίζουν ούτε θέλουν τον ελεύθερο άνθρωπο. Το απολυταρχικό
τους σύστημα επιβάλλει στα άτομα να σκύβουν αδιαμαρτύρητα το κεφάλι
μπροστά στο βασιλέα και στους θρησκευτικούς αρχηγούς. Η ελεύθερη
πράξη και η ελεύθερη σκέψη είναι άγνωστα στον εξωελληνικό κόσμο. Και
οι Έλληνες; Πρώτοι αυτοί, σπρωγμένοι από μια δύναμη που βγαίνει από
μέσα τους και μόνο, την δεσποτεία θα την μεταλλάξουν σε δημοκρατία,
και από την άβουλη, ανεύθυνη μάζα του λαού θα πλάσουν μια κοινωνία
από πολίτες ελεύθερους, που καθένας τους να νιώθει τον εαυτό του
υπεύθυνο και για τη δική του και για των άλλων την προκοπή. Ο
στοχασμός είναι κι αυτός ελεύθερος για τα πιο τολμηρά πετάματα του
νου και της φαντασίας. Ο Έλληνας είναι ο πρώτος, που ενώ ξέρει πως δεν
μπορεί ατιμώρητα να ξεπεράσει τα σύνορα του ανθρώπου και να γίνει
θεός, όμως κατέχεται από μια βαθιά αισιοδοξία για τις ανθρώπινες
ικανότητες και είναι γεμάτος αγάπη για τον άνθρωπο, που τον πιστεύει
ικανό να περάσει τις ατέλειές του και να γίνει αυτό που πρέπει να είναι−ο
τέλειος άνθρωπος.
Αυτή η πίστη στον τέλειον άνθρωπο, συνδυασμένη με το βαθύ
καλλιτεχνικό αίσθημα που χαρακτηρίζει την ελληνική φυλή, δίνει στον
αρχαίον Έλληνα τον πόθο και την ικανότητα να πλάσει πλήθος ιδανικές
μορφές σε ό,τι καταπιάνεται με το νου, με τη φαντασία και με το χέρι: στις
απέριττες μορφές που σχεδιάζουν οι τεχνίτες στα αγγεία της καθημερινής
χρήσης, στη μεγάλη ζωγραφική, στην πλαστική του χαλκού και του
μαρμάρου, πάνω απ’ όλα στο λόγο τους, και τον πεζό και τον ποιητικό.
Αυτόν τον κόσμο θέλουμε να δώσουμε στα παιδιά μας, για να
μορφωθούν∙ για να καλλιεργήσουν τη σκέψη τους αναλύοντας τη σκέψη
των παλιών Ελλήνων∙ για να καλλιεργήσουν το καλλιτεχνικό τους
αίσθημα μελετώντας ό,τι ωραίο έπλασε το χέρι και η φαντασία των
προγόνων τους∙ για να μπορέσουν κι αυτοί να νιώσουν τον εαυτό τους
αισιόδοξο, ελεύθερο και υπεύθυνο για τη μοίρα του ανθρώπου πάνω στη
γη∙ προπαντός για να φουντώσει μέσα τους ο πόθος για τον τέλειον
άνθρωπο.

Read more...

Ο δυστυχισμένος κόσμος του Προμηθέα

>> Δευτέρα 12 Ιουλίου 2010

Ο Mark Weinstein τα τελευταία χρόνια ανεβάζει στο ιστολόγιό του μια σειρά από κόμικ με ήρωα τον Προμηθέα και τη δυστυχισμένη του ζωή. Οι ιστορίες του έχουν έντονα σκωπτική διάθεση και αρκετές φορές μου θύμισε τον δικό μας Αρκά.  
Εκτός από τον Προμηθέα εμφανίζονται ένας αετός με απίστευτο χιούμορ, ο Ερμής, ακτιβιστές και πολλοί άλλοι.



Στη σελίδα http://prometheuscomic.wordpress.com/the-whole-prometheus-enchilada/ μπορείτε να δείτε όλα του τα σχέδια από το 2007 και να χρησιμοποιήσετε μερικά στα μαθήματά σας.

http://prometheuscomic.wordpress.com/

Read more...

Παρθενώνας: μέτρο και τελειότητα

>> Τετάρτη 11 Νοεμβρίου 2009

Read more...

Augmented Reality: το μέλλον της εκπαίδευσης

>> Παρασκευή 30 Οκτωβρίου 2009

Ο όρος Augmented Reality, ελληνιστί Επαυξημένη Πραγματικότητα, αν και αρκετά παλιός έχει αρχίσει να κάνει αισθητή την εμφάνιση του τα τελευταία χρόνια. Πρόσφατα, ανακοινώθηκε η εφαρμογή Layar για το Google Android και το Iphone που θα συγχωνεύει στοιχεία από τη λήψη της κάμερας με δεδομένα από το Wikipedia, το twitter και καταλόγους από μπαρ-φαγάδικα κ.ά. και θα τα προβάλει στην οθόνη σας. Λίγο πιο πέρα, στο Esquire, αποφάσισαν να ενσωματώσουν στις σελίδες τους την τελευταία λέξη της τεχνολογίας προβάλλοντας τρισδιάστατα αντικείμενα και όχι μόνο.




Το ενδιαφέρον είναι τεράστιο σχετικά με τις εφαρμογές που θα μπορούσαν να υλοποιηθούν και οπωσδήποτε ο τομέας της εκπαίδευσης δεν μπορεί να μείνει απ' έξω. Σταχυολογώντας σχόλια από blogs και ενημερωτικά portals θα βρείτε υποστηρικτές και σκεπτικιστές. Η νέα πραγματικότητα, όμως, έστω και συγκεχυμένη, είναι σίγουρα πιο προκλητική.


Read more...

A posse ad esse: Το Facebook μιλάει λατινικά.

>> Σάββατο 3 Οκτωβρίου 2009


Το διάσημο κοινωνικό δίκτυο Facebook, ανακοίνωσε μια λατινική εκδοχή των υπηρεσιών του. Μετά το Latin-Wikipedia, οι λατινομαθείς χρήστες του διαδικτύου, μπορούν να συνδεθούν "cum amicis", να αποδεχτούν ή να αγνοήσουν "invitationes in gregem", να διαβάσουν συζητήσεις "muro ad murum", μέχρι και να ανταποδώσουν "puncti".

Η εμφάνιση της λατινικής γλώσσας γίνεται από τις "επιλογές" στην καρτέλα "γλώσσα".

Δεν ξέρω, αν έχει εκπαιδευτική αξία, πάντως σίγουρα έχει πολύ πλάκα.

Θα το προτείνω στους μαθητές μου, αν και θα μάλλον θα πατήσουν "neglegere".

Read more...

Παιχνίδια ρόλων στο Μουσείο Βυζαντινού Πολιτισμού

>> Σάββατο 26 Σεπτεμβρίου 2009

‘Η μαγεία της πίστης’

Θεσσαλονίκη, Βυζαντινή Αυτοκρατορία 999 μ.Χ


Μία ομάδα πολιτών της Θεσσαλονίκης έχει, χωρίς να το γνωρίζει, ραντεβού με το πεπρωμένο της στις 26 Σεπτεμβρίου του 999 μ.Χ.

Απλοί πολίτες που δεν γνωρίζονται μεταξύ τους, συναντιούνται μυστικά υπό την αιγίδα ενός ανθρώπου που φαίνεται πως ξέρει πολλά για την προσωπική τους ζωή. Ένα κοινό αντικείμενο που φαίνεται πως η μοίρα έφερε στα χέρια του καθενός από τους συμμετέχοντες, πρόκειται σύντομα να ρίξει όλη την ομάδα μέσα σε ένα κυκεώνα περιπέτειας. Αντιμέτωποι με περίεργα και πολλές φορές παράδοξα συμβάντα οι παίκτες θα πρέπει να αποδείξουν πως μέσα σε κάθε απλό πολίτη κρύβεται ένας ηρωικός χαρακτήρας. Η Θεσσαλονίκη και ολόκληρη η Βυζαντινή Αυτοκρατορία εξαρτάται από το αποτέλεσμα της αναζήτησης τους. Η πίστη είναι το μόνο αλλά παντοδύναμο όπλο τους…

Οι παίκτες θα περιηγηθούν στη μόνιμη έκθεση του Μ.Β.Π Θεσσαλονίκης, ως Βυζαντινοί πολίτες της εποχής, λύνοντας γρίφους, ανακαλύπτοντας κρυμμένα μυστικά σε αντικείμενα, συνομιλώντας με χαρακτήρες της εποχής και γενικά προσπαθώντας να παίξουν όσο το δυνατόν πιο αποτελεσματικά τον ρόλο τους στην επίλυση του συνολικού μυστηρίου. Μία διασκεδαστική αλλά και εκπαιδευτική περιήγηση στο Μουσείο Βυζαντινού Πολιτισμού Θεσσαλονίκης.

Ο σχεδιασμός και η υλοποίηση του παιχνιδιού ρόλων θα πραγματοποιηθεί από την GAMECRAFT.

Ώρες: Σάββατο και Κυριακή από τις 10.30 έως τις 18.00 (Διάρκεια 1 ώρα και 30 λεπτά)

Είσοδος 6μελούς ομάδας κάθε 30 λεπτά. Είσοδος 1ης ομάδας στις 10.30 και τελευταίας στις 18.00.

Δηλώσεις συμμετοχής: Από 10 έως 23 Σεπτεμβρίου, τηλ: 2310868570

(Δευτέρα – Παρασκευή 09.00-14.00, κ. Χωτίδου)

http://gamecraft.gr/

Read more...

Σωφρονισμός με αρχαία ελληνικά;

>> Τετάρτη 13 Φεβρουαρίου 2008


Τα τελευταία τέσσερα χρόνια μερικοί τρόφιμοι στο σωφρονιστικό ίδρυμα τουRutledge State Prison στο Columbus παρακολουθούν μαθήματα αρχαίων ελληνικών, πιο συγκεκριμένα διδάσκονται τη γλώσσα στην οποία έχουν γραφτεί τα Ευαγγέλια (Κοινή). Το πρόγραμμα χρηματοδοτείται από την τοπική κοινότητα των Βαπτιστών της Τζόρτζια, ενώ τα μαθήματα παραδίδει ο ιερέας της φυλακής, Morris Lewark, ο οποίος είχε διδάξει ελληνικά σε σχολεία και στο πανεπιστήμιο.



Στην αρχή, ξεκίνησαν 40 τρόφιμοι να διδάσκονται τα βασικά, αλφάβητο και ανάγνωση και σήμερα, συνεχίζουν 8 να παρακολουθούν κάθε εβδομάδα το μάθημα ερμηνείας της Γραφής από το πρωτότυπο. Οι έγκλειστοι μαθητές δηλώνουν "κολλημένοι" με τα ελληνικά, τα οποία συγκρίνουν με μπαζλ ή σκάκι στο βαθμό συγκέντρωσης που απαιτείται. Μάλιστα, δύο από αυτούς είναι αριστούχοι! Πέρα από τις όποιες ενστάσεις περί προσηλυτισμού, αν λάβουμε υπόψη μας το μορφωτικό επίπεδο των τρφίμων, οι περισσότεροι δεν έχουν καν ολοκληρώσει το σχολείο, σίγουρα μπορούμε να αναφωνήσουμε "Θαύμα"!

Για του λόγου το αληθές, δείτε το παρακάτω βίντεο:

Read more...

Εν Τούτω - Podcasting

>> Τρίτη 5 Φεβρουαρίου 2008



12 Βυζαντινοί Αυτοκράτορες
Ιστορία της Βυζαντινής Αυτοκρατορίας


Θα φανταζόσασταν ποτέ ότι η βυζαντινή ιστορία σπάει "ποντίκια" στο διαδίκτυο;
Και όμως ο Lars Brownworth, καθηγητής Ιστορίας σε σχολείο της Νέας Υόρκης, επιμελήθηκε μια σειρά μαθημάτων βυζαντινής ιστορίας, την οποία "ανέβασε" σε μορφή podcasts.
Σήμερα, θεωρείται ένα από τα πιο διάσημα podcasts στο διαδίκτυο, ώστε να ασχολούνται μαζί του οι ΝΥΤ.
Πιο αναλυτικά, παρουσιάζονται 12 Βυζαντινοί Αυτοκράτορες σε χρονολογική σειρά από τον Διοκλητιανό μέχρι τον Κωνσταντίνο τον ΧΙ.

Παραθέτω τη λίστα με τα μαθήματα:

1 - Introduction (12.8 Meg MP3 13:55)
What is the Byzantine Empire? Why would a Byzantine citizen call himself Roman and not know what the Byzantine Empire was? In this introduction to Byzantine history, Lars Brownworth describes where Byzantium came from and why defining Byzantium is a murky and difficult task.

2 - Diocletian (17.9 Meg MP3 19:34)
The Emperor Diocletian was to erase civil war within Byzantium for the next thousand years but walked away from it all to become a cabbage farmer. Who was this military man and how could he just give it all up? Join Lars Brownworth as the story of Byzantium's first great emperor unfolds.

3 - Constantine - Part 1 (15.4 Meg MP3 16:52)
From the chaotic background of the tetrarchy, a vulnerable staff officer would navigate the treacherous waters of the empire and eventually emerge as Emperor. How could such an unlikely man unify the empire under one ruler? In this lecture, Lars Brownworth explores the rise to power of one of Western History's most pivotal figures: Constantine.

Additional Commentary
1 - Constantine (744K MP3 0:46) The Conversion of Constantine
2 - Constantine (808K MP3 0:50) Constantine's Popularity
3 - Valens (496K MP3 0:31) Being a Co-Emperor

4 - Constantine - Part 2 (16.1 Meg MP3 17:33)
Constantine has achieved supreme power and made one of the most momentous decisions in history, that of founding a new capital and rescuing a faith seemingly on the brink of schism. However, his megalomania undid most of his work unifying the church and threatened the very stability of the state. Does such a man truly deserve to be called great? Join Lars Brownworth as he looks at the apogee of Constantine's career and his impact on history.

Additional Commentary
1 - Creeds (1.7 Meg MP3 1:46) The Council of Nicea
2 - Financing (984K MP3 1:00) The Cost of Building
3 - Serpent Column (876K MP3 0:55) The Hippodrome

5 - Julian (15.8 Meg MP3 17:14)
A shy, awkward, Pagan philosopher with no ambitions and no experience is appointed Caesar. How could such an unlikely 23 year old become the head of a Christian empire? Join Lars Brownworth as he looks at Julian, the last of Constantine's dynasty.

Additional Commentary
1 - Julian is Crowned (592K MP3 0:37) The crowning of Julian
2 - Paganism (692K MP3 0:43) Paganism
3 - Paul the Stammerer (608K MP3 0:38) Excommunication of Paul the Stammerer
4 - Julian the Author (472K MP3 0:29) Books by Julian have been lost.
5 - Crowned in Utero (344K MP3 0:21) King Shapour is Crowned
6 - Julian's Death (448K MP3 0:28) Who killed Julian?
7 - Jovian (428K MP3 0:26) Julian's Sucessor

6 - Zeno (19 Meg MP3 19:57)
By the middle of the 5th Century the Roman Empire was on the verge of collapse. Its emperors were mere puppets, its armies were in chaos, and enemies were closing in on all sides. Unable to sustain itself, the West collapsed, plunging Europe into the Dark Ages. By all accounts, the East should have followed suit, and yet, unexpectedly, the Eastern emperor slipped free of his barbarian master and saved the tottering state. Join Lars Brownworth as he looks at Zeno, the unlikely savior of the Byzantine Empire.

Additional Commentary
1 - Carthage (1.1M MP3 1:07) Carthage and Rome
2 - Church and State (872K MP3 0:55) Power and the Popes
3 - Books (400K MP3 0:24) Lost Treasures
4 - Political Pope (852K MP3 0:54) Pope Leo
5 - Last Emperor (464K MP3 0:28) Last Emperor of Rome

7 - Justinian - Part 1 (16.2 Meg MP3 17:44)
As the 6th Century dawned on the tottering Byzantine State, the future seemed to hold only decline and decay, and yet unexpectedly, it was to see a renaissance unmatched in the long history of the empire. On every front, it seemed, were gathered the towering giants of the age- poised and ready to take the empire to ever greater and more dizzying heights. All that was needed was a ruler with enough vision to unite and drive this vast collection of the best and the brightest- a ruler who could dream on a truly imperial scale. He came, surprisingly enough, from the ranks of the great, unwashed masses- risen from poverty to fire the empire with the force of his will. Join Lars Brownworth as he looks at the stunning rise of Justinian- from shadow ruler to emperor in his own right.

8 - Justinian - Part 2 (23.1 Meg MP3 25:11)
With the return of relative calm after the reign's turbulent beginnings, Justinian could turn to his most ambitious project, the reconquest of the Western Empire. For this, his most cherished goal, he looked to one man, the young, promising general, Belisarius. Justinian was rewarded with unswerving loyalty and unquestioned brilliance, and yet the road to reconquest was to be a difficult and tragic one for both men. Join Lars Brownworth as the story of Justinian's reconquest of Africa and Italy unfolds.

9 - Justinian - Part 3 (23.1 Meg MP3 25:16)
With the reconquest of Italy seemingly complete and the Persian threat momentarily neutralized by the plague, Justinian could at last afford to rest. But the empire's enemies were everywhere- the plague abated and a charismatic new Gothic king arose in Italy. The empire could ill afford to keep its greatest general in disgrace, and Justinian would once again turn to the man he could never quite bring himself to trust. The final decade of his life would see the fruition of his epic dreams of reconquest, as well as the restoration of the building that still stands as the greatest testament to his reign. It would be the final act of a cast of characters the likes of whom the empire would never see again. Join Lars Brownworth for the conclusion of the reign of Justinian, the last of the Roman Emperors.

10 - Heraclius (23.8 Meg MP3 25:59)
In the years following Justinian's death, the empire was rocked from within and without. Barbarians pushed in on every border and the empire's ancient enemy Persia ravaged the East unchecked. The empire met this challenge with a series of weak and foolish rulers who squandered what resources they had, and crumbled before the Persian onslaught. By the start of the 7th Century, the emperor was a virtual prisoner in his own palace, the Persians were beneath the walls of Constantinople, and the rest of the empire was in the hands of rebels. It looked as if the end had come at last, and yet, against all odds, an Armenian general was to defeat the Persians, sweep away the old Latin traditions and reform the empire on a Greek model. Join Lars Brownworth as he looks at Heraclius, whose reign saw this glittering triumph yet ended in such tragedy.

11 - Irene (22 Meg MP3 23:29)
When the weak, ineffectual emperor Leo IV died in 780, he left the empire divided and in the hands of an orphan from Athens; the beautiful and grasping Empress Irene. 17 years later she was crowned as sole ruler after murdering her own son to take his place. It was hardly an auspicious start, beset by enemies on every border, the empire was now facing its most serious internal threat; the terrible iconoclastic controversy. Successive emperors had neglected the frontiers to concentrate on the war against icons, and in the process had not only weakened the state, but had destroyed some of the finest works of art the Byzantine world ever produced. Even worse, an emperor had at last returned to the long vacant throne of the West, to challenge Byzantium's claim of universal temporal domination. If ever the empire had needed strong leadership, it was now. Join Lars Brownworth as he looks at the reign of Irene; the only woman to rule the empire, not as Queen or Regent, but as a King.

Additional Commentary
1 - Why Irene? (1.1M MP3 1:10) Why study Irene?

12 - Basil I (21 Meg MP3 22:32)
Basil I was hardly a promising candidate to usher in a new golden age to the Byzantine Empire. A poor, illiterate Armenian peasant, he was kidnapped by raiding Bulgarians as a boy, and only managed to escape in his mid twenties. Renowned for his great strength and skill with horses, he found work as a stable hand and grew into a violent, ambitious man, whose thirst for power led him to commit two of the foulest murders that even Byzantine history has to offer. And yet, against the odds, his reign was the most successful of the century, and the Macedonian dynasty that he would found, would bring the empire to the height of its power and prestige. Join Lars Brownworth as he looks at the reign of the emperor Basil the Macedonian.

Additional Commentary
1 - Cyrillic (436K MP3 0:27) The Origins of Cyrillic.

13 - Basil II (29 Meg MP3 31:19)
By the time Basil II was crowned at age two, the Macedonian Dynasty had led the Byzantine Empire to seemingly endless military victories and unprecedented heights of glory. However it was not the emperors who had accomplished so much, but their powerful generals. In fact Basil's dynasty seemed to be in danger of becoming purely ceremonial or disappearing completely. The young emperor, dominated completely by his regents, seemed unlikely to change things. There was no trace of the heroic about him, no charisma or sparkling personality, and yet he was to emerge as the greatest emperor of his dynasty- bending the army, the empire, and foreign princes alike to the force of his will. Join Lars Brownworth as he looks at the reign of Basil II, the last great conqueror Byzantium ever produced.

14 - Alexius (30 Meg MP3 31:42)
When the 24 year old Alexius Comnenus came to the throne, the glories of the Empire seemed long gone. Its "invincible" army had been smashed at the battle of Manzikert, the frontiers were collapsing, and enemies on every side threatened to overwhelm what was left. It would take an extraordinary ruler to salvage something from the wreckage much less restore Byzantine prestige. Join Lars Brownworth as he takes a look at Alexius Comnenus, the man who did just that, even as the First Crusade erupted around him.

15 - Isaac (30.1 Meg MP3 32:51)
Isaac Angelus was never meant for the throne. He should have lived out his life in comfortable obscurity, but instead found imperial power thrust upon him as Alexius I's brilliant dynasty came to a bloody and decadent conclusion. Unfortunately he and his son were to prove completely unfit for the office, inviting one of the greatest calamities in history down upon their heads, fatally weakening the empire. Join Lars Brownworth as he looks at the reign of Isaac Angelus as it inexorably descended into the tragedy of the Fourth Crusade.

16 - Constantine XI (34.1 Meg MP3 37:12)
The 14th century was not a kind one for Byzantium. The Fourth Crusade had left it a hollow shell of itself, fatally crippled in the face of Turkish aggression. A series of forgettable rulers did what they could, but by the middle of the next century all hope was lost. Surrounded on all sides by the hostile Turks, the once vast empire had shrunk to little more than the city of Constantinople itself. Led by the indomitable Constantine XI, the Byzantines faced certain destruction and fearsome new weapons of war with dignity and courage, determined to go down fighting with heads held high. Join Lars Brownworth as he talks about the last of the Byzantine Emperors, Constantine XI whose heroic final defense of the city earned him recognition as the first Greek National Martyr.

Additional Commentary
1 - Manuel II (1.7M MP3 1:52) Faith and Reason
2 - Vlad Tepesh (1.4M MP3 1:31) aka. Vlad the Impaler

17 - Conclusion (13.2 Meg MP3 14:25)
With the death of Constantine XI, the Byzantine Empire drew to a close. But that was not the end of the story. From the Orthodox Church, to the Russian Empire, their spirit survived, and offers enduring lessons for the modern world. Join Lars Brownworth as he looks at their immense legacy, and reflects on why Byzantine History matters.
URL: http://www.anders.com/lectures/lars_brownworth/12_byzantine_rulers/

Προσβάσιμα είναι και από τη διεύθυνση
http://www.podcastalley.com/podcast_details.php?pod_id=5440

http://www.digg.com/podcasts/12_Byzantine_Rulers_The_History_of_The_Byzantine_Empire

Read more...

Ἡ Οὐικιπαιδεία Ἑλληνιστὶ

>> Πέμπτη 11 Οκτωβρίου 2007



Οι περισσότεροι από τους χρήστες (με ή χωρίς εξάρτηση) έχουν επισκεφθεί την ανοιχτή Εγκυκλοπαίδεια Wikipaedeia. Πέρα από τις συζητήσεις για την επιστημονική ορθότητα των άρθρων της και την εκπαιδευτική ασυδοσία της, στις οποίες δεν έχω καμιά όρεξη να μπω, θα ήθελα να επισημάνω την ύπαρξη δύο μεταφράσεών της, που αφορούν τις κλασικές σπουδές.

Vicipaedia·Latina
: http://la.wikipedia.org/wiki/Pagina_prima ,
αριθμεί 15.600 περίπου άρθρα,όπου γίνονται φιλότιμες προσπάθειες να μεταφραστούν τεχνικοί όροι στη νεκρή, ή πιο σωστά υπερήλικη λατινική γλώσσα.  Στη συγγραφή της συμμετέχουν απόφοιτοι λατινικών σπουδών, που δοκιμάζουν την τύχη τους στο απαιτητικό πεδίο της λατινικής γλώσσας.
λ.χ. το διαδίκτυο μεταφράζεται στα λατινικά ως "Interrrete"....

Ἡ Οὐικιπαιδεία Ἑλληνιστὶ: http://incubator.wikimedia.org/wiki/Wp/grc ,
πρόσφατη προσπάθεια είναι η απόδοσή της στα αρχαία ελληνικά. Αξίζει να την επισκεφτείτε αν και βρίσκεται σε δοκιμαστική έκδοση ακόμα. Εδώ θα πρέπει να επισημάνω την ύπαρξη μια άλλη ψηφιοποιημένης εεγκυκοπαίδειας στα αρχαία ελληνικα, Σούδας ή Σουίδας, όπως ακούγαμε από των πανεπιστημιακών εδράνων.
Ρίξτε μια ματιά και εδώ: Suda on Line

Ελπίζω όλα αυτά να αποκτήσουν κάποτε εκπαιδευτική εφαρμογή στα σχολεία και στα μαθήματά μας, για να ξεπεράσουμε το αδίδακτο κείμενο των 10 σειρών και τα 25 λατινικά κείμενα, που διδάσκονται οι κατά τα άλλα ταλαιπωρημένοι υποψήφιοί μας.

Read more...

Έργο CIRCE

>> Παρασκευή 27 Ιουλίου 2007


Το έργο CIRCE - ένα Επιμορφωτικό Πρόγραμμα Κλασικών Σπουδών με Νέες Τεχνολογίες για την Ευρώπη - εξετάζει τον τρόπο με τον οποίο η διδασκαλία των κλασικών μαθημάτων (Λατινικά, Ελληνικά, Κλασικός Πολιτισμός) μπορεί να υποστηριχθεί όσο το δυνατόν καλύτερα με τη χρήση της τεχνολογίας των υπολογιστών στη σύγχρονη Ευρώπη. Το έργο έχει επιδοτηθεί στα πλαίσια του προγράμματος Socrates της Ευρωπαϊκής Επιτροπής και περιλαμβάνει τη συνεργασία εκπαιδευτικών Κλασικών από το Βέλγιο, τη Δανία, τη Γαλλία, την Ελλάδα, την Ιταλία και το Ηνωμένο Βασίλειο.

Αυτή ήταν μια σύντομη εισαγωγή από την ιστοσελίδα του προγράμματος Circe και πάμε τώρα στα πιο ενδιαφέροντα. Στην κατηγορία "Κλασικές σπουδές στις Ευρωπαϊκές Χώρες" μπορείτε να διαβάσετε μια συγκριτική παρουσίαση των εκπαιδευτικών προγραμμάτων για τις κλασικές σπουδές σε 11 χώρες: Αυστρία, Τσέχικη Δημοκρατία, Δανία, Γαλλία, Ελλάδα, Ιταλία, Πορτογαλία, Ισπανία Σουηδία, Μ. Βρετανία. Την Ελληνική παρουσίαση υπογράφει ο Βασίλειος Φυντίκογλου από το Α.Π.Θ.

Σε όλες τις χώρες διαπιστώνεται η σταδιακή υποβάθμιση (μετά τη δεκαετία του 1960!) τόσο του ενδιαφέροντος όσο και του προγράμματος σπουδών για τις ελληνορωμαϊκές σπουδές. Στα περισσότερα σχολεία η διδασκαλία των Λατινικών είναι πλέον μια πολυτέλεια, ενώ η τα Αρχαία Ελληνικά είναι σ π ά ν ι α. Αντίθετα, μεγαλύτερο ενδιαφέρον για τους μαθητές παρουσιάζει το μάθημα του Κλασικού Πολιτισμού, που περιλαμβάνει Όμηρο και Τραγωδίες από μετάφραση. Οι παρουσιάσεις, αν και αντικειμενικές, αποπνέουν έναν πεσσιμισμό για το μέλλον των συγκεκριμένων μαθημάτων.

Τα πράγματα στην Ελλάδα είναι σε γενικές γραμμές γνωστά. Ένα ερώτημα όμως που γεννιέται μέσα μου και θέλω να διατυπωσω από εδώ είναι γιατί εμείς, που ενδιαφερόμαστε τόσο για τις κλασικές σπουδές κλπ. κλπ., έχουμε εγκαταλείψει τα Λατινικά στις δύο τελευταίες τάξεις του Λυκείου και αυτό στα πλαίσια της θεωρητικής κατεύθυνσης;

Τέλος, μπορείτε να κατεβάσετε ένα εγχειρίδιο, που περιέχει θεωρητικές και πρακτικές συμβουλές όπως επίσης και μια συλλογή χρήσιμων μελετών περίπτωσης


Circe

Read more...

Αναζήτηση αυτού του ιστολογίου

Αναγνώστες

  © Blogger template Werd by Ourblogtemplates.com 2009

Back to TOP